Os traemos este post de la gestion TeachableMoment con ideas para abordar el dialogo referente a temas sensibles en el aula.
Traduccion y no ha transpirado adaptacion Julia Molano / asimilar a meditar
1. Produce un espacio comprensivo y respetuoso en tu clase.
A veces los alumnos no participan en discusiones referente a temas sensibles por motivo de que les preocupa que las opiniones sean ridiculizadas o que surjan sentimientos descontroladamente porque el tema les toca de cercano. Con el fin de crear un campo seguro y propicio, haz acuerdos con el grupo al principio de el curso. Todos estos pueden incluir directrices como «no insultar», «no interrumpir», «escuchar sin juzgar», «comparte inclusive donde quieras», etc. Recuerda a los alumnos que cuando se acento sobre conjuntos sobre seres, deberi?n tener precaucion con las generalizaciones y utilizar la palabra «algunos», no «todos». Organiza actividades comunitarias de fabricar un clima real desplazandolo hacia el pelo respetuoso en el catedra, desplazandolo hacia el pelo resuelve las conflictos sobre manera proactiva. Mas trascendente todavia, conviertete en un maqueta a copiar estando integro desplazandolo hacia el pelo abierto tu similar desplazandolo hacia el pelo por acontecer respetuoso desplazandolo hacia el pelo ecuanime con las diferentes puntos de mirada.
2. Preparate.
Antes de profundizar en un argumento laborioso con sus alumnos, preparate an extremo. Las Times Topics pages (en ingles), que recogen la totalidad de las novedades, la idea y los documentos multimedia de el Times sobre un argumento, podrian ser utiles, como puede serlo el blog R m for Debate, en el que expertos con una gran gama sobre puntos de ojeada discuten temas de hoy.
A continuacion, articula tu mismo tema de mirada acerca de el asunto sobre modo que cuando los pupilos pidan tu pensamiento -que lo realizaran- tu estes listo. Aunque bastantes profesores guardan sus propios lugares de mirada afuera de estas aulas, si procede distribuir el tuyo, espera hasta el final sobre la debate.
Igualmente debes tener en cuenta sobre antemano los hipoteticos «detonantes» de tus pupilos. Por ejemplo, En Caso De Que estais discutiendo en el casamiento gay, recuerda que seguramente tengas pupilos que sean gays, o que tienen padres, parientes o amigos gays, o que tienen creencias religiosas en conflicto con el casamiento gay. Determinados sobre todos estos pupilos podri?n tener buenas sensaciones aliviados al hablar de un asunto tan importante de sus vidas, entretanto que otros podri?n sentirse incomodos. Lo cual nunca quiere aseverar que no debas discutir el argumento, No obstante tampoco deberias Jami?s colocar sobre relieve las estados particulares sobre los alumnos. Recuerda a tus alumnos las reglas del juego y explica que el tema puede afectar an algunos estudiantes sobre forma bastante personal. Dependiendo del argumento, puede que inclusive quieras avisar con antelacion a los estudiantes o a las padres sobre que el argumento sera discutido en especie en los proximos dias.
3. Averigua lo que las alumnos debido a saben o han experimentado.
Empieza por lo que tus alumnos debido a saben. Puedes calcular las conocimientos previos de muchas formas, sea por medio de la formacion de una web semantica con toda la especie asi como practicando la tormenta de ideas asociadas con el asunto, sea hablando por parejas o escribiendo sus ideas en la ficha (En Caso De Que el argumento es extremadamente delicado, puedes pedirles que escriban de manera anonima primeramente, y en mision de sus respuestas disponer como actuar despues). Haz una lista con la totalidad de las cuestiones que tengan. Estas dudas son una carretera extra acerca de lo que los estudiantes bien saben, o creen conocer, y lo que nunca. Asegurate de pedirles que expliquen sobre donde sacaron la referencia y no ha transpirado las opiniones, e invitalos a hablar sobre como saben que las fuentes son fiables. Recuerdales que, al aprender o debatir sobre temas sensibles, todo el tiempo deberian preguntarse «?Que conozco yo, y como lo se?»
4. Reune las preguntas de las estudiantes y examinadlas juntos.
Despues sobre dar a los alumnos noticia basica sobre el motivo, trata de suscitar las dudas que todavia puedan tener. Si se estan centrando en cuestiones de contenido (quien, que, en que lugar, por que, cuando), amplia su investigacion para que piensen mas alla de las hechos basicos y no ha transpirado profundicen en cuestiones mas esenciales. Como podria jdate reddit ser, si fueras a dialogar en la homicidio sobre Osama Bin Laden, las preguntas sobre contenido podrian ser ?Quien fue Osama Bin Laden? ?Donde crecio? ?En que creia? ?Por que planifico las ataques del 9/11? ?Como fue capturado? Estas cuestiones son relevantes, aunque las dudas igual que «?Por que los consumidores emprende acciones violentas?» empujan a los estudiantes a profundizar, an elaborar conexiones mas alla de la leyenda de contemporaneidad y hacia la comprension mas compleja sobre la ocasion. Una diferente fructifera linea de cuestionamiento podria ser la de preguntarse como el problema afecta a la alma involucrada asi como como afecta a la mundo en general.
cinco. Establece conexiones.
Favorece a tus pupilos a hacer conexiones dentro de el motivo en cuestion desplazandolo hacia el pelo sus propias vidas. ?Como les afecta el contratiempo a ellos o a las familiares, amigos o colectividad? ?Por que debe importarles? En caso de que Tenemos una conexion obvia, ayudales a hallar la. Por ejemplo, si estais hablando referente a el terremoto en Haiti y no ha transpirado la crisis permanente que ha generado, No obstante tus pupilos nunca tienen ninguna conexion con Haiti, puedes preguntarles En Caso De Que poseen parientes en otros sitios donde hayan ocurrido desastres naturales. Frecuentemente, iniciar con productos multimedia, Ahora sean fotos, video o infografia, engancha a las estudiantes.
Proxima semana
diez pistas de hablar con tus estudiantes sobre temas delicados de contemporaneidad (II)